Educação Democrática e Políticas Públicas de Promoção ao Direito à Liberdade de Crença no Currículo Escolar do Ensino Religioso no Estado de Minas Gerais

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Publicado: out 14, 2016
DOI: https://doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2525-9881/2016.v2i1.564
Palavras-chave:
Educação democrática, Políticas públicas, Ensino religioso

Conteúdo do artigo principal

Ana Carolina Greco Paes
Universidade Federal de Goiás, UFG

Resumo

O presente artigo visa analisar a política pública que diz respeito ao ensino religioso, constituindo-o como objeto de estudo que privilegia a diversidade cultural-religiosa brasileira. Utilizando o método hipotético dedutivo far-se-á a análise do Currículo Básico Comum do Ensino Fundamental do estado de Minas Gerais no que diz respeito ao ensino democrático do ensino religioso por meio da teoria de democracia agonística de Chantal Mouffe. Para dar suporte a ideia de educação democrática serão também utilizados outros referenciais teóricos: Theodor Adorno ao tratar da educação emancipadora e John Dewey sobre a importância meio ambiente onde a educação é desenvolvida.

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Como Citar
PAES, Ana Carolina Greco. Educação Democrática e Políticas Públicas de Promoção ao Direito à Liberdade de Crença no Currículo Escolar do Ensino Religioso no Estado de Minas Gerais. Revista de Direito Sociais e Políticas Públicas, Florianopolis, Brasil, v. 2, n. 1, p. 261–279, 2016. DOI: 10.26668/IndexLawJournals/2525-9881/2016.v2i1.564. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/revistadspp/article/view/564. Acesso em: 8 nov. 2024.
Edição
v. 2 n. 1 (2016): Janeiro-junho
Seção
Artigos

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Biografia do Autor

Ana Carolina Greco Paes, Universidade Federal de Goiás, UFG

Mestrado em andamento em Direitos Humanos na Universidade Federal de Goiás, UFG.
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