METODOLOGIA DA PESQUISA EM DIREITO E A GERAÇÃO Z: ESTRATÉGIA DIDÁTICA APLICADA NO CENTRO UNIVERSITÁRIO ALVES FARIA ENTRE 2012 E 2018

Luciana Ramos Jordão, Denise Pineli Chaveiro

Resumo


O trabalho discute a estratégia didática aplicada pelos professores do Centro Universitário Alves Faria aos alunos de primeiro período do curso de graduação em Direito. Aborda as características da Geração Z, bem como a compreensão da geração que lhe sucederá, a Geração Alfa. Narra o trabalho realizado pelos professores destacando a estratégia utilizada na disciplina de Metodologia da Pesquisa em Direito, bem como o enfoque na interdiciplinaridade como forma de otimizar o processo de aprendizagem. Aborda as ferramentas e metodologias utilizadas como estratégia para promover o ensino interdisciplinar por meio das teorias de Dewey e Freire.


Palavras-chave


Metodologias ativas; Geração Z; Geração Alfa; Autonomia; Planejamento e avaliação.

Texto completo:

PDF

Referências


DEWEY, John. Democracy and education. [S.l.], 2015. Disponível em: . Acesso em: 2 set. 2018.

______. O desenvolvimento do pragmatismo americano. Scieti e studia. São Paulo, v. 5, n. 2, p. 227-243, 2007.

______. Vida e educação. In: WESTBROOK, Robert; TEIXEIRA, Anísio; ROMÃO, José Eustáquio; RODRIGUES, Verone Lane (org.). John Dewey. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 50. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000.

______. Pedagogia do Oprimido. 17.ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

HOFF, Debora Nayar et al. Os desafios da pesquisa e ensino interdisciplinares. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 4, n. 7, 2007.

INDALÉCIO, Anderson Bençal; RIBEIRO, Maria da Graça Martins. Gerações Ze Alfa: os novos desafios para a educação contemporânea. Revista UNIFEV: Ciência & Tecnologia, v. 2, p. 137-148, 2017.

KLEIN, Julie Thompson; NEWELL, William. Advancing interdisciplinary studies. In: Handbook of the undergraduate curriculum: A comprehensive guide to purposes, structures, practices, and change, p. 393-415, 1997.

QUINTANILHA, Luiz Fernando. Inovação Pedagógica Universitária mediada pelo Facebook e YouTube: uma experiência de ensino-aprendizagem direcionado à geração-Z. Educar em Revista, v. 33, n. 65, p. 249-263, 2017.

TEIXEIRA, Anísio. A pedagogia de Dewey: esboço da teoria de educação de John Dewey. In: WESTBROOK, Robert; TEIXEIRA, Anísio; ROMÃO, José Eustáquio; RODRIGUES, Verone Lane (org.). John Dewey. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.

TOOTELL, Holly; FREEMAN, Mark; FREEMAN, Alison. Generation Alpha at the intersection of technology, play and motivation. In: HAWAII INTERNATIONAL CONFERENCE ON SYSTEM SCIENCE, 47., 2014, [S. l.]. Proceedings... . [S. l.]: IEEE, 2014. p. 82-90.

WESTBROOK, Robert. John Dewey: 1859-1952. In: WESTBROOK, Robert; TEIXEIRA, Anísio; ROMÃO, José Eustáquio; RODRIGUES, Verone Lane (org.). John Dewey. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.




DOI: http://dx.doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2018.v4i2.5067

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.