Professor Readaptado: Perspectivas de Proteção

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Publicado: out 14, 2016
DOI: https://doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2525-9881/2016.v2i1.561
Palavras-chave:
Professores, Readaptação, Políticas públicas

Conteúdo do artigo principal

Mariana Carolina Lemes
Faculdade Concórdia, FACC
Daniel Roxo de Paula Chiesse
Centro Universitário de Barra Mansa, UBM

Resumo

O artigo tem por tema o professor readaptado, com a delimitação da investigação ao procedimento de readaptação. Evidente a utilidade do presente estudo pela sua contribuição cumulativa, por seu ineditismo e pela superação de lacuna no conhecimento. A problematização propõe-se a responder de que forma um professor se torna readaptado, apresentando-se como hipótese a necessidade de políticas públicas para salvaguarda dos direitos do professorado. A abordagem do tema dar-se-á através do método dialético. A pesquisa será promovida sob três dimensões da dogmática jurídica: analítica, empírica e normativa. Utilizar-se-á a documentação indireta, abrangendo a pesquisa documental e a bibliográfica.

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Como Citar
LEMES, Mariana Carolina; CHIESSE, Daniel Roxo de Paula. Professor Readaptado: Perspectivas de Proteção. Revista de Direito Sociais e Políticas Públicas, Florianopolis, Brasil, v. 2, n. 1, p. 224–244, 2016. DOI: 10.26668/IndexLawJournals/2525-9881/2016.v2i1.561. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/revistadspp/article/view/561. Acesso em: 21 dez. 2024.
Edição
v. 2 n. 1 (2016): Janeiro-junho
Seção
Artigos

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Biografia do Autor

Mariana Carolina Lemes, Faculdade Concórdia, FACC

Mestre em Direito pelo Centro Universitário Salesiano São Paulo, UNISAL. Professora da Faculdade Concórdia, FACC.

Daniel Roxo de Paula Chiesse, Centro Universitário de Barra Mansa, UBM

Mestre em Direito pelo Centro Universitário Salesiano São Paulo, UNISAL. Professor do Centro Universitário de Barra Mansa, UBM.
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