A formação profissional das disciplinas do eixo fundamental: o exemplo do conceito de Justiça nos livros de Processo Civil e Teoria do Direito

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Publicado: dic 2, 2017
DOI: https://doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2017.v3i2.2223
Palabras clave:
Currículo, Cursos de Direito, Eixo formativo fundamental, Eixo formativo profissional, Incremento formativo

Contenido principal del artículo

Danilo Christiano Antunes Meira
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
http://orcid.org/0000-0001-6182-823X
Horácio Wanderlei Rodrigues
Faculdade Meridional (IMED/RS)
http://orcid.org/0000-0003-2887-5733

Resumen

A proposta do presente artigo é evidenciar um equívoco que se faz do currículo dos cursos de direito: o de que disciplinas do eixo de formação fundamental não contribuem para a formação profissional do estudante. Como argumento contrário a essa presunção, o estudo proporá uma análise comparativa. Serão comparadas diferentes exposições que o conceito operacional de justiça oferecidas por livros do eixo fundamental e por livros do eixo profissional. Embora o estudo privilegie apenas um conceito muito específico da prática jurídica, o argumento central pode ser compreendido como exemplar e estimular estudos sobre outros conceitos e perspectivas de incremento formativo

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Detalles del artículo

Cómo citar
ANTUNES MEIRA, Danilo Christiano; WANDERLEI RODRIGUES, Horácio. A formação profissional das disciplinas do eixo fundamental: o exemplo do conceito de Justiça nos livros de Processo Civil e Teoria do Direito. Revista de Pesquisa e Educação Jurídica, Florianopolis, Brasil, v. 3, n. 2, p. 01–16, 2017. DOI: 10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2017.v3i2.2223. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/2223. Acesso em: 24 nov. 2024.
Número
Vol. 3 Núm. 2 (2017): JULHO-DEZEMBRO
Sección
Artigos

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Biografía del autor/a

Danilo Christiano Antunes Meira, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutorando em Direito pela UFSC. Mestre em Direito pela UFSC. Graduado em Direito pela FADISA. Pesquisador do grupo de pesquisa Fundamentos e Dimensões dos Direitos Humanos (IMED). Membro do grupo de pesquisa NECODI – Núcleo de Estudos Conhecer Direito (IMED/UFSC). Membro do grupo de pesquisa Centro de Estudos Jurídico-Econômicos e de Gestão do Desenvolvimento (UFSC). Bolsista CNPq.

Horácio Wanderlei Rodrigues, Faculdade Meridional (IMED/RS)

Doutor em Direito (Filosofia do Direito e da Política) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Direito (Instituições Jurídico-Políticas) pela UFSC. Realizou Estágios de Pós-Doutorado em Filosofia na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Direito (PPG Direito) da Faculdade Meridional (IMED/RS). Professor Titular de Teoria do Processo do Departamento de Direito e Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação Direito da UFSC, de 1991 a 2016. Coordenador do Mestrado Profissional em Direito em Direito da UFSC, de 2015 a 2016. Sócio fundador do Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Direito (CONPEDI) e da Associação Brasileira de Ensino do Direito (ABEDi). Membro do Instituto Iberomericano de Derecho Procesal (IIDP). Pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e da Fundação Meridional. Presidente da Comissão de Educação Jurídica da OAB/SC. Publicou diversos livros e uma centena de artigos em coletâneas e revistas especializadas, em especial sobre Ensino e Pesquisa em Direito, Direitos Humanos e Teoria do Processo.

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