The Legal Teaching Since the Brazilian Imperial Period and the Need for a Reformulation For Improving the Quality of Learning

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Caroline Rodrigues Calloto Dante
Fabrizia Angelica Bonatto Lonchiati

Abstract

This article has as scope, by means of a bibliographical research, explore an approach to reformulating legal education to improve the quality of learning. For this, it takes a historical analysis to the study oi Law and its current view, in order to demonstrate the existing crisis. Promotes a study of legal education within the system and its evaluation and seeks to demonstrate the need for law research as a form of teaching. Also, it presents the effectiveness of the legal study, in the system known as , Problem-based Learningin,  with the objective of to encouraging student's participation in the search for reflexive and critical thinking.

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How to Cite
Dante, C. R. C., & Lonchiati, F. A. B. (2017). The Legal Teaching Since the Brazilian Imperial Period and the Need for a Reformulation For Improving the Quality of Learning. Revista Brasileira De História Do Direito, 2(2), 77–95. https://doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2526-009X/2016.v2i2.1634
Section
Artigos
Author Biographies

Caroline Rodrigues Calloto Dante, Centro Universitário de Maringá, Maringá, PR

Bacharela em Direito pela Universidade Estadual de Maringá (2013); Pós-graduanda em Direito do Trabalho e Previdenciário pelo Instituto de Direito e Cidadania-IDCC (2015-2016); Mestranda em Ciências Jurídicas Centro Universitário Cesumar – UNICESUMAR

Fabrizia Angelica Bonatto Lonchiati, Centro Universitário de Maringá, Maringá, PR

Mestranda do programa de Mestrado em Ciências Jurídicas pelo Centro Universitário de Maringá. Pós graduanda em Direito Processual Civil pelo Centro Universitário Internacional; Pós-graduada em Direito Aplicado pela Escola de Magistratura do Paraná; Graduada em Direito pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná

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