Legal Education Beyond Dogmatism: A Case Study Based on Nussbaum Humanist Perspective

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Carlos Eduardo Paletta Guedes
Marcos Vinício Chein Feres

Abstract

This article begins with a critical account of Brazilian legal education, devoted to official language and lack of reflexiveness. Any attempt to innovate deserves to be researched. The focus of the study is the discipline “Legal Institutions” taught at the UFJF, which adopts innovative pedagogical methods, especially movies and online platform. Using Martha Nussbaum concept of “cultivating humanity”, empirical-qualitative research was implemented, investigating if this method developed in the students the capacities Nussbaum describes. The data and the qualitative analysis indicate that those innovations have been successful in developing those capacities

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GUEDES, Carlos Eduardo Paletta; FERES, Marcos Vinício Chein. Legal Education Beyond Dogmatism: A Case Study Based on Nussbaum Humanist Perspective. Revista de Sociologia, Antropologia e Cultura Jurídica, Florianopolis, Brasil, v. 2, n. 2, p. 909–928, 2016. DOI: 10.26668/IndexLawJournals/2526-0251/2016.v2i2.1502. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/culturajuridica/article/view/1502. Acesso em: 26 nov. 2024.
Section
Artigos
Author Biographies

Carlos Eduardo Paletta Guedes, Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF - MG

Mestrando em Direito e Inovação pela Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF - MG, (Brasil). Professor da Faculdade de Direito Vianna Junior – MG, (Brasil).

Marcos Vinício Chein Feres, Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG – MG

Bolsista de Produtividade PQ-2/CNPq. Doutor em Direito pela Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG – MG, (Brasil). Professor Associado da Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF – MG,(Brasil).

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