A Importância do Método Escolástico-Tomista de Ensino para o Desenvolvimento da Formação Universitária

Barra lateral de artigos

PDF
Publicado: jun 7, 2016
DOI: https://doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i13.3506
Palavras-chave:
Método, Escolástico, Ensino, Formação.

Conteúdo do artigo principal

Claudio Pedrosa Nunes
Doutor em Ciências Jurídico-Filosóficas pela Universidade de Coimbra. Doutor em Direito do Trabalho pela Universidade de Salamanca.

Resumo

O presente estudo se destina a apresentar algumas considerações acerca do modelo escolástico-tomista de ensino e sua utilidade para o desenvolvimento da formação universitária em nível de graduação e pós-graduação em direito e áreas afins. Abordam-se as quatro etapas fundamentais do ensino escolástico-tomista (lectio, quaestio, disputatio e determinatio), examinando de forma minudente o perfil de cada qual e realizando as correspectivas conexões para o desenvolvimento da instrução acadêmica como um todo. Faz-se referência à especial relevância que tal método de ensino ostenta mesmo na contemporaneidade, com inegável proveito no ensino jurídico, sendo improvável sua supera- ção quando confrontado com outros modelos educativos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Detalhes do artigo

Como Citar
NUNES, Claudio Pedrosa. A Importância do Método Escolástico-Tomista de Ensino para o Desenvolvimento da Formação Universitária. Conpedi Law Review, Florianopolis, Brasil, v. 1, n. 13, p. 51–66, 2016. DOI: 10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i13.3506. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/conpedireview/article/view/3506. Acesso em: 5 nov. 2024.
Edição
v. 1 n. 13 (2015): Teoria, Filosofia e História do Direito
Seção
Artigos

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do texto na da revista;

O(s) autor(es) garantem que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);

A revista não se responsabiliza pelas opiniões, idéias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);

É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) emhttp://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html

Biografia do Autor

Claudio Pedrosa Nunes, Doutor em Ciências Jurídico-Filosóficas pela Universidade de Coimbra. Doutor em Direito do Trabalho pela Universidade de Salamanca.

Professor Adjunto III da UFPB. Juiz do Tribunal Regional do Trabalho da 13ª Região. Autor do livro A Conceituação de Justiça em Tomás de Aquino: um estudo dogmático e axiológico entre outros. Articulista em diversas revistas jurídicas.
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Referências

AQUINO, Felipe. A igreja e o ensino na Idade Média. Disponível em http://www.pastoralis.com.br/pastoralis/html/modules/smartsection/item.php?itemid=286. Acesso em 10.09.2009.

AQUINO, Tomás de. Suma de teología, parte I-II, edición dirigida y traducida por los regentes de estudios de las provincias dominicanas de España. Colaboradores: Ángel Martínez, Donato González, Luis Lopes de las Heras, Jesús M. Rodríguez Arias, Rafael Larrañeta, Victorino Rodríguez, Antonio Sanchís, Esteban Pérez, Antonio
Osuna, Niceto Blázquez, Ramón Hernández. Madrid: Biblioteca de Autores Cristianos, 2001.

ASZTALOS, Monika. A faculdade de teologia. Uma história da universidade na Europa, coord. geral da edição Walter Rüegg, vol. I. As universidades na idade média, coord. de edição Hilde de Ridder-Syruoeus, Lisboa: Imprensa Nacional, Casa da Moeda, 1996.

BELLOMO, Manlio. Società e istituzioni in Italia dal medioevo agli inizi dell’età moderna, Roma: Ed. Roma, 1997.

CARPINTERO, Francisco. Justicia y ley natural: Tomás de Aquino y los otros escolásticos, Madrid: Servicio de Publicaciones de la Facultad de Derecho de la Universidade Complutense de Madrid, 2004.

CHALMETA, Gabriel. La justicia política en Tomás de Aquino. Una interpretación del bien comun político, Pamplona: EUNSA, 2002.

CHEVALIER, Jacques. Saint Thomas d’Aquin et son époque. Histoire de la pensée: la pensée chrétienne, vol. II, Paris: Flammarion Éditeur, 1956.

LISBOA, Maria da Graça Cavalcante. A ideia de universidade no Brasil, Porto Alegre: Edições EST, 1993.

PÉPIN, Jean. São Tomás de Aquino e a filosofia do século XIII. História da filosofia. De Platão a São Tomás de Aquino, vol. I, trad. de Afonso Casais Ribeiro, Linda Xavier e Manuel L. Agostinho, Lisboa: Dom Quixote, 1995.

SANTIDRIAN, Pedro. Tomás de Aquino, Barcelona: Urbion-Hyspamerica, 1983.

SARAIVA, José Antônio. História da cultura em Portugal, Lisboa: Editora Jornal do Foro, vol. I, 1950.

SERTILLANGES, Antonin-Dalmace. Santo Tomás de Aquino, trad. de José Luiz de Izquierdo Hernández, vol. 1, Buenos Ayres: Descléé, 1946.

TORRELL, Jean-Pierre. Iniciação a Santo Tomás de Aquino: sua pessoa e obra, trad.de Luiz Paulo Rouanet, 2ª ed., São Paulo: Edições Loyola, 2004.

VIEHWEG, Theodor. Tópica y jurisprudencia, trad. de Luis Díez Picazo, Madrid: Taurus, 1986.

ULLMANN, Reinholdo Aloysio. A universidade medieval, 2ª ed., Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000.