The Human Rights Clinics as Tool for the Practice of Humanistic Law Education
Main Article Content
Abstract
Downloads
Article Details
• O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigo às normas da publicação.
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) em http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html
References
BERTASO, João M.; NAKALSKI, Daniela. Os “mal-estares” no Direito. Revista Direito, Santa Cruz do Sul, n. 15, p.39-64, jan/jun. 2001.
BISSOLI FILHO, Francisco. Das reformas dos cursos de direito às reformas do ensino jurídico no Brasil: a importância dos professores e alunos na discussão das reformas e no processo ensino-aprendizagem. In: RODRIGUES, Horácio Wanderlei; ARRUDA JUNIOR, Edmundo Lima de (Orgs.). Educação Jurídica. Florianópolis: FUNJAB, 2014. (Pensando o Direito no Século XXI; v.2).
BITTAR, Eduardo Carlos Bianca. O Direito na pós-modernidade. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005.
BLOCH, Frank S.; MENON, N.R.Madhava. The global clinical movement. In: BLOCH, Frank S. (Org.). The global clinical movement: educating lawyers for social justice. New York: Oxford University Press, 2011.
CARDOSO, Clodoaldo Meneguelo. Direitos Humanos na Universidade: construindo diálogos entre a ciência e a ética. In: TOSI, Giuseppe; FERREIRA, Lúcia de Fátima Guerra; ZENAIDE, Maria de Nazaré Tavares (Orgs.). A formação em direitos humanos na educação superior no Brasil: trajetórias, desafios e perspectivas. João Pessoa: Editora da UFPB, 2014.
CASTRO, Flávia Lages de. História do direito geral e Brasil. 8. ed. Rio de Janeiro, RJ: Lumen Juris, 2010.
CENCI, Angelo Vitório; FÁVERO, Altair Alberto. Notas sobre o papel da formação humanística na universidade. Revista Pragmateia Filosófica, Passo Fundo, v. 2, n. 1, p.1-8, out. 2008. Disponível em: <http://www.nuep.org.br/site/images/pdf/rev-pragmateia-v2-n1-out-2008-notas-sobre-o-papel.pdf>. Acesso em: 25 set. 2016.
Conselho Nacional de Educação (Brasil). Resolução no. 9, de 29 de setembro de 2009. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Direito e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 1º, de outubro de 2004, Seção 1, págs. 17 e 18.
DIAS, Adelaide Alves. A perspectiva interdisciplinar dos direitos humanos e seus desdobramentos para a educação em/para os direitos humanos. In: TOSI, Giuseppe; FERREIRA, Lúcia de Fátima Guerra; ZENAIDE, Maria de Nazaré Tavares (Orgs.). A formação em direitos humanos na educação superior no Brasil: trajetórias, desafios e perspectivas. João Pessoa: Editora da UFPB, 2014.
FERRAZ JUNIOR, Tércio Sampaio. Estudos de filosofia do direito: reflexões sobre o poder, a liberdade, a justiça e o direito. 2. ed. São Paulo: Atlas 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1987.
HOLANDA, Ana Paula de Araújo. A Escola do Recife e seu papel na construção do ensino jurídico brasileiro: uma ruptura de paradigmas. In: CARLINI, Angélica e outros (Org.) 180 anos do Ensino Jurídico no Brasil. Campinas: Millennium Editora, 2008.
HURWITZ, Deena R. Engaging Law students through human rights clinics: a perspective from the United States. Australian Journal of Human Rights – AJHR. Sidney, 11.2 (2), p.
-51, 2006.
LAPA, Fernanda Brandão. Clínica de direitos humanos: uma proposta metodológica para a educação jurídica no Brasil. Rio de Janeiro: Lúmen Juris, 2014.
LEIVAS, Paulo Gilberto Cogo; RIOS, Roger Raupp; SCHÄFER, Gilberto. Clínica de direitos humanos do UniRitter: três anos de atividades. In: DIVERSIDADE, EMPREENDEDORISMO, INOVAÇÃO E TRANFORMAÇÃO / X SEMANA DE EXTENSÃO, PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO. Porto Alegre: UniRitter, 2014.
MACHADO, Antônio Alberto. Ensino jurídico e mudança social. 2ed. São Paulo: Expressão Popular, 2009.
MOTA, Rafael Gonçalves. A evolução do Ensino Jurídico no Brasil. In: LIMA, Gretha Leite Maia Correia. TEIXEIRA, Zaneir Gonçalves (Org.) Ensino Jurídico: os desafios da compreensão do Direito. Estudos em homenagem aos 10 anos do Curso de Direito da Faculdade Christus. Fortaleza: Faculdade Christus, 2012.
RODRIGUES, Horácio Wanderlei. Novo currículo mínimo dos cursos jurídicos. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1995.
________________. Pensando o ensino do direito no século XXI: diretrizes curriculares, projeto pedagógico e outras questões pertinentes. Florianópolis: Fundação Boiteux, 2005.
SANTOS, André Luiz Lopes dos. Ensino jurídico. Uma abordagem político educacional. Campinas: Edicamp, 2002.
SANTOS, André L. C.; MORAIS, José Luis B. de. O ensino jurídico e a formação do bacharel em Direito: diretrizes político-pedagógicas do curso de Direito da UNISINOS. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2007.
TEIXEIRA, Anísio Spínola. Educação no Brasil. 2ª edição. São Paulo: Ed. Nacional, Brasília, INL, 1976.
VENÂNCIO FILHO, Alberto. Das arcadas ao bacharelismo. 2. Ed. São Paulo: Perspectiva, 1982.
WARAT, Luís Alberto et al. O poder do discurso docente das escolas de direito. Sequência. Revista da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, a. I, n. 2, p.146-52, 1980.
WITKER, Jorge. La enseñanza clínica como recurso de aprendizaje jurídico. Revista Sobre Enseñanza del Derecho, Buenos Aires, v. 10, n. 5, p.181-207, dez 2007. Disponível em: <http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/acdmia/cont/10 /ei/ei10.pdf>. Acesso em: 25 set. 2016.
WOLKMER, Antônio Carlos. A história do direito no Brasil. 3ª ed. Rio de Janeiro: Forense, 2003.
______________. Fundamentos de História do Direito. Belo Horizonte: Del Rey, 2000.
______________. Pluralismo Jurídico: fundamentos de uma nova cultura no direito. 3.ed. São Paulo: Alfa Ômega, 2001.