STORYTELLING COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EDUCAÇÃO JURÍDICA
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Abstract
A pesquisa investiga o storytelling como forma de abordar um dado componente curricular em aula expositiva no curso de graduação em Direito. No ensino jurídico, há obrigatoriedade de uso de metodologias ativas com a vigência da Resolução n. 5, 17 de dezembro de 2018, do Conselho Nacional de Educação. A investigação, nesse contexto, parte da possibilidade de utilizar o storytelling, arte de contar histórias, como forma de transmissão dos componentes curriculares. O percurso estudado concentra-se em revisão da literatura, tendo, por conclusão, que no ensino do direito, a narração de histórias é uma ferramenta importante para o processo de ensino-aprendizagem.
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