CONTRIBUTOS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA PARA ENFRENTAR A COLA NO ENSINO JURÍDICO

Natan Figueredo Oliveira

Resumo


Este artigo considera a cola como prática antiética do aluno do ensino superior,que tem impacto no processo de aprendizagem e gera risco para a sua atuação profissional. Com foco no ensino jurídico, analisa a responsabilidade do professor no reconhecimento e redução do problema. Traça uma definição de cola e apresenta as causas que geralmente são apontadas para a sua prática. Propõe a reestruturação da prática avaliativa para desestimular a cola, alterando os ambientes de avaliação tradicional por meio da inserção e priorização de avaliação formativa. Por fim, sugere práticas de avaliação formativa, sem a pretensão de indicar receitas prontas.


Palavras-chave


Ensino jurídico; Avaliação; Cola; Conduta docente; Avaliação formativa

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DOI: http://dx.doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2021.v7i2.8104

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