SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO: PAPEL DO CIDADÃO LEVANDO-SE EM CONSIDERAÇÃO AS IDEIAS DE AMARTYA SEN

Conteúdo do artigo principal

Beatriz Rolim Cartaxo

Resumo

O presente artigo tem como objetivo central abordar a relação existente entre educação, cidadania e sustentabilidade analisando os fatores que envolvem a função de cada cidadão na sustentabilidade levando em consideração as ideias de Amartya Sen. Elaborou-se uma fundamentação teórica, com o intuito de aprofundar o conhecimento sobre o assunto proposto nesse trabalho, base para uma metodologia que envolve a análise conceitual de educação e sustentabilidade ambiental, enfatizando a importância do papel de cada um no alcance da sustentabilidade do meio ambiente. A metodologia deste trabalho foi concretizada através de uma pesquisa exploratória baseada no levantamento de referencial bibliográfico, proporcionando o conhecimento necessário para a conclusão do trabalho. Assim, espera que o trabalho seja de leitura prazerosa e que contribua de maneira construtiva para o aprofundamento do tema.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Detalhes do artigo

Como Citar
CARTAXO, Beatriz Rolim. SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO: PAPEL DO CIDADÃO LEVANDO-SE EM CONSIDERAÇÃO AS IDEIAS DE AMARTYA SEN. Revista de Direito e Sustentabilidade, Florianopolis, Brasil, v. 4, n. 2, p. 40–58, 2018. DOI: 10.26668/IndexLawJournals/2525-9687/2018.v4i2.4665. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/revistards/article/view/4665. Acesso em: 2 dez. 2024.
Seção
Artigos
Biografia do Autor

Beatriz Rolim Cartaxo, Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ

Mestre em direito pelo Programa de Pós-Graduação do UNIPÊ. Graduada em Direito pelo Instituto de Educação Superior da Paraíba (2012).Associada ao Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Direto (CONPEDI). Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Ambiental e desenvolvimeno Sustentavel

Referências

ALVES, Ana R. Cavalcanti. O Conceito de Hegemonia: de Gramsci a Laclau e Mouffe. In: Revista Lua Nova, São Paulo, n. 80, pp.71 – 96, 2010.

BENEVIDES, Maria Victória. Educação em Direitos Humanos. In: Seminário de Educação em Direitos Humanos. São Paulo: Forense, 2000.

DAGNINO E. Cultura, cidadania e democracia: a transformação dos discursos e práticas na esquerda latino-americana. Em Cultura e Política nos Movimentos Sociais Latino Americanos: Novas Leituras, (Sônia Alvarez, Evelina Dagnino e Arturo Escobar, orgs.) Editora da UFMG, 2000.

______. Sociedad Civil, Espacios Públicos y Democratización: Brasil. Sociedade civil, participação e cidadania: de que estamos falando? Políticas de Ciudadania y Sociedad Civil en Tiempos de Globalización, Daniel Mato e Illia Garcia (coords.), Caracas: UCV, 2004.

JACOBI, Pedro. Educação Ambiental, Cidadania e Sustentabilidade, 2003.

Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf>. Acesso em: 30 jan. 2017, 17:48:37.

LIMA, Licínio C. Organização escolar e democracia radical: Paulo Freire e a governação democrática da escola pública. São Paulo: Cortez, 2000.

PAIVA, Ângela M. de Randolpho. Direitos, desigualdade e acesso à universidade. In: Revista O Social em Questão. PUC/Rio, 2010.

SCHNEIDER, Evania. Gestão ambiental municipal: Preservação ambiental e o

desenvolvimento sustentável, 2001. Disponível em: http://www.portalga.ea.ufrgs.br/acervo/ds_art_05.pdf. Acesso em: 30 jan. 2016, 20:21:39.

SEN, A. KLIKSBERG, B. As pessoas em primeiro lugar: a ética do desenvolvimento e os problemas do mundo globalizado. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

SEN, Amartya. A Ideia de justiça. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

______. Desenvolvimento como liberdade. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

______. Desigualdade reexaminada. Rio de Janeiro: Record, 2001.

______. Desenvolvimento como liberdade. Tradução Laura Teixeira Motta; revisão técnica Ricardo Doniselli Mendes. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.

______. Sobre ética e economia. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.