The Crisis of Legal Education and the Role of Teachers in the Process of Transformation of Social Reality
Main Article Content
Abstract
The present study aims to analyze the crisis of legal education in our country, identifying the main factors that contribute to the worrying situation regards the poor quality of legal and presenting solutions aimed at alleviating this serious problem courses. Beginning with a historical approach, will seek to investigate the current phenomenon-the democratization of education and the proliferation of courses of law in our country, with emphasis on the figure of the teacher as the agent responsible for the current scenario and, while agent transforming social reality.
Downloads
Article Details
• O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigo às normas da publicação.
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) em http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html
References
ALVES, Elizete Lanzoni. A docência e a interdisciplinaridade: um desafio pedagógico. In: COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
AZEVEDO, Plauto Faraco. Aplicação do direito e contexto social. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais, 2000.
BAZZO, Vera Lúcia. Algumas reflexões sobre a profissionalidade docente no contexto das políticas para a educação superior. In: COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
BORGES, José Carlos. O Ensino Jurídico no Brasil. Salvador: JurisWay, 2011. BARRETO, Vera. Paulo Freire para educadores. São Paulo: Arte & Ciência, 1998.
COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
COLAÇO, Thaís Luzia. Ensino do direito e capacitação docente. In: COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
DEMO, P. Professor e Seu Direito de Estudar. In: NETO, Maciel (org.), Reflexões Sobre a Formação de Professores. Campinas: Papirus, 2002.
DRI, Clarissa Franzoi. Ensino Jurídico por meio da Extensão Universitária: os dilemas da indissociabilidade. In: COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
ESTRELA, M. T. A Investigação como Estratégia de Formação Contínua de Professores: Reflexão Sobre Uma Experiência. In: NETO, Maciel (org.), Reflexões Sobre a Formação de Professores. Campinas: Papirus, 2002.
FARIA, José Eduardo. Sociologia Jurídica: crise do Direito e práxis política. Rio de Janeiro: Forense, 1984.
FONSECA, Hermes da. Em defesa da “perfumaria”: por uma história do direito com cheiro e gosto. In: COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. GIL, Antônio Carlos. Metodologia do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2009.
GOMES, Luiz Flávio. A crise (tríplice) do ensino jurídico. Disponível em http://www.egov.ufsc.br/portal/sites/default/files/anexos/29134-29152-1-PB.pdf. Acesso em 30 de junho de 2015.
GONZÁLEZ, Elsa Inés Rumak de. Avaliação da aprendizagem. In: COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
JACINTHO, Jussara Maria Moreno. Dignidade Humana – Princípio Constitucional. Paraná: Juruá, 2009.
LOWMAN, Joseph. Dominando as técnicas de ensino. São Paulo: Atlas, 2004.
MARQUES, Fabiano Lepre. Ensino Jurídico: o embate entre a formação docente e o pacto da mediocridade. In: GARCIA, Maria (org.). Revista de Direito Educacional. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.
MONDARDO, Dilsa. Metodologia do Ensino do Direito: memórias de um cronópio. In: COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
MELO, Alexandre Campos. Ensino jurídico no Brasil e a necessidade de reformulação de práticas pedagógicas. In: PESSOA, Flávia Moreira Guimarães (org.). Reflexões sobre a docência jurídica. Série Estudos de Metodologia. Volume 1. Aracaju: Evocati, 2013.
MONDARDO, Dilsa. Metodologia do Ensino do Direito: memórias de um cronópio. In: COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
MURICY, Marília. Aprendendo direito o Direito. In OAB Ensino Jurídico – O futuro da universidade e os cursos de direito: novos caminhos para a formação profissional. Brasília: OAB, Conselho Federal, 2006.
PESSOA, Adélia Moreira Guimarães. Ensino jurídico no Brasil: da implantação à reforma universitária. In: PESSOA, Flávia Moreira Guimarães (org.). Reflexões sobre a docência jurídica. Série Estudos de Metodologia. Volume 1. Aracaju: Evocati, 2013.
PESSOA, Flávia Moreira Guimarães (org.). Reflexões sobre a docência jurídica. Série Estudos de Metodologia. Volume 1. Aracaju: Evocati, 2013.
PESSOA, Robertônio Santos. Abordagem neoconstitucional do Direito – por uma proposta pedagógica interdisciplinar e problematizante. In: OAB Ensino Jurídico – O futuro da universidade e os cursos de direito: novos caminhos para a formação profissional. Brasilia: OAB, Conselho Federal, 2006.
PIRES, Patrícia da Silva. A discussão enquanto técnica de ensino no direito que efetiva o construtivismo no processo ensino-aprendizagem. In: COLAÇO, Thais Luzia. Aprendendo a ensinar direito o Direito. Florianópolis: OAB/SC Editora, 2006.
RABAÇA, Sandra V. C. O direito de aprender vs. o dever de ensinar. In: GARCIA, Maria (org.). Revista de Direito Educacional. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.
SANTOS, Anderson Clei. O ensino como um microssistema do ensino brasileiro: problemas e desafios. In: PESSOA, Flávia Moreira Guimarães (org.). Reflexões sobre a docência jurídica. Série Estudos de Metodologia. Volume 1. Aracaju: Evocati, 2013
SIQUEIRA, Julio Pinheiro Faro Homem de. Ensino Jurídico: em busca do habitus de transformação. In: GARCIA, Maria (org.). Revista de Direito Educacional. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.
VENÂNCIO FILHO, Alberto. Das arcadas ao bacharelismo. 2. ed. São Paulo: Perspectivas, 1982.
WOLKMER, Antônio Carlos. História do Direito no Brasil. 3. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2003.
WOLKMER, Antônio Carlos. Introdução ao pensamento jurídico crítico. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.