OXIGENAÇÃO E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA FACULDADE DE DIREITO DE SOUSA – PARAÍBA: ANÁLISE DO PERFIL DOCENTE DO CURSO

Conteúdo do artigo principal

EDUARDO PORDEUS SILVA

Resumo

Realiza-se o mapeamento da realidade acadêmica da Faculdade de Direito de Sousa na Paraíba. Ademais, propõe-se à reflexão crítica em torno da educação em e para os direitos humanos no ensino jurídico brasileiro. Há o estudo comparativo e a análise dos Projetos Pedagógicos do Curso de Direito da IES. Considera-se o marco normativo do Plano Pedagógico do Curso que foi aprovado e está vigente desde o ano de 2015. Concretamente, há a vivência em direitos humanos dos docentes e discentes, de modo a averiguar as possíveis influências em prol de novas práticas para o atuar profissional.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Detalhes do artigo

Como Citar
PORDEUS SILVA, EDUARDO. OXIGENAÇÃO E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA FACULDADE DE DIREITO DE SOUSA – PARAÍBA: ANÁLISE DO PERFIL DOCENTE DO CURSO. Revista de Pesquisa e Educação Jurídica, Florianopolis, Brasil, v. 3, n. 1, p. 98–120, 2017. DOI: 10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2017.v3i1.2064. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/2064. Acesso em: 27 nov. 2024.
Seção
Artigos
Biografia do Autor

EDUARDO PORDEUS SILVA, Universidade Federal de Campina Grande. Curso de Direito.

Doutor em Ciências Sociais pela UFRN. Mestre em Direito pela UFPB. Professor pesquisador na UFCG. 

Referências

BRASIL. Caderno de Educação em Direitos Humanos: Educação em direitos humanos - diretrizes nacionais. Brasília: Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República, 2013.

CARBONARI, Paulo César, Direitos Humanos: Diagnóstico de Concepções. In: Direitos Humanos: Sugestões Pedagógicas. 2. ed. Brasília; Passo Fundo: IFIBE, 2014.

CENTRO DE CIÊNCIAS JURIDICAS E SOCIAIS DA UFCG. Plano Pedagógico do Curso de Direito. 2013, Disponível em: http://www.ccjs.ufcg.edu.br/Documentos//Doc215Projeto%20Pedagogico%20do%20Curso%20de%20Direito.pdf

HERRERA FLORES, Joaquim. A re(invenção) dos direitos humanos. Florianópolis: Fundação Boiteux, 2009.

______. Direitos humanos, interculturalidade e racionalidade de resistência. Seqüência, Florianópolis, V. 23 n. 44, p. 9-29, 2002.

GARIN, Javier Adrian. Manual popular de derechos humanos. Buenos Aires: Ciccus, 2012.

GIL, Antonio C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1994.

GIL, Antonio C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

GODOY, A. S. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Revista de Administração de Empresas - RAE, v. 35, n. 2, mar./abr. p. 57-63. São Paulo 1995.

GRUBBA, Leilane Serratine. A complexidade econômica dos direitos humanos: uma dimensão escondida do desenvolvimento humano. Espaço Jurídico, Chapecó, v. 14, p. 17-34, 2013.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. 4.ed. São Paulo: Atlas, 1992.

LOPES, Reinaldo Lima. Direitos humanos no Brasil: compreensão teórica de sua história recente. Revista de informação legislativa, Brasília, a. 24, n. 95, p. 5-22, jul./set.1987.

MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. 18. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.

SILVEIRA, Rosa Godoy. Educação em direitos humanos e currículo. In: FLORES, Elio Chaves et all. (Org.). Educação em direitos humanos e educação para os direitos humanos. UFPB: João Pessoa, 2014, p. 81-94.

TOSI, Giuseppe. Direitos humanos como eixo articulador do ensino, da pesquisa e da extensão. In: ZENAIDE, Maria de Nazaré T.; et all. (Org.). A formação em direitos humanos na Universidade: ensino, pesquisa e extensão. João Pessoa: UFPB, 2006, p. 22-41.

ZENAIDE, Maria Nazaré. Educação em Direitos Humanos e Ensino Superior - A experiência da UFPB. Congresso Interamericano de Educação em Direitos Humanos. Brasília, 2006. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/educar/1congresso/016_congresso_nazare_zenaide.pdf Acesso em 20 mar. 2016.