DILEMAS DO ENSINO JURÍDICO FRENTE A COMPLEXIDADE DO MOMENTO ATUAL
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Downloads
Detalhes do artigo
• O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigo às normas da publicação.
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) em http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html
Referências
AMARAL, Larissa M. do. Entre cativar e qualificar: os desafios do professor de direito por uma abordagem dos métodos de ensino participativo. In: CONGRESSO NACIONAL CONPEDI- DIREITO, EDUCAÇÃO E METODOLOGIAS JURÍDICOS, 12., 2014. [S.l.]. Anais... [S.l.: s.n.], 2014. Disponível em: <http://www.publicadireito. com.br/artigos/? cod=670f0c94cc5271fe>. Acesso em: 23 jul. 2018.
BARRETO, R.G.; LEHER, R. Do discurso e das condicionalidades do Banco Mundial, a educação superior “emerge” terciária. Revista Brasileira de Educação, v. 13, n. 39, p. 423-436, 2008.
BERBEL, N.A. N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. Semina: Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v. 32, n. 1, p. 25-40, jan./jun. 2011.
BITTAR, Eduardo C. B. O Direito na Pós-modernidade. RJ: Forense Universitária, 2009.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES n° 9, de 29 de setembro de 2004. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Direito e dá outras providências. Brasília, DF, 2004. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces09 _04.pdf>. Acesso em: 26 jun. 2018.
______. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF, 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm>. Acesso em: 26 jun. 2018.
______. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF, 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov. br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 26 jun. 2018.
BRUCH, Kelly Lissandra; GOULART, Guilherme Damásio. Tecnologias da informação e comunicação, o ensino do direito e o papel do professor. In: Congresso ibero-americano de investigadores e docentes de direito e informática – Rede CIIDDI, 5., 2015, RS. Anais eletrônicos...Rio Grande do Sul: UFSM, 2015. Disponível em: <http://www.ufsm.br/congressodireito/anais/2015/7-3.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2018.
CASTRO, Marcus Faro de. Ideias sobre o ensino jurídico globalizado. Cadernos FGV Direito Rio. Educação e Direito, v. 09, 2014.
CLÈVE, Clèmerson Merlin. O direito e os direitos: elementos para uma crítica do direito contemporâneo. 3. ed. Belo Horizonte: Fórum, 2011.
COELHO, Luiz Fernando. Teoria crítica do direito. 2. ed. Belo Horizonte: Del Rey, 2003.
CUNHA, L.A. O desenvolvimento meandroso da educação brasileira entre o estado e o mercado. Educação e Sociedade, v. 28, n. 100, p. 809-829, 2007.
FEFERBAUM, Marina; GHIRARDI, José Garcez (Orgs.). Ensino do Direito para um mundo em transformação. São Paulo: FGV, 2012.
HELD, David; McGREW, Anthony. Prós e contras da globalização. Tradução Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Horge Zahar Editora, 2001.
KENNEDY, Duncan. Three Globalizations of Law and Legal Thought: 1850-2000. In.: TRUBEK, David M.; SANTOS, Alvaro (Orgs.), The New Law and Economic Development: a critical appraisal. Cambridge: Cambridge University Press, 2006. p.19-74.
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2006.
SOBRINHO, José Dias. Dilemas da Educação Superior no mundo globalizado: sociedade do conhecimento ou economia do conhecimento? São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007.
MARTINEZ, Sérgio Rodrigo. Manual da educação jurídica. Curitiba: Juruá, 2003.
MIKOS, Nádia R. C.; VILLATORE, Marco A. C. Dos Paradigmas Educacionais e sua Aplicação ao Ensino do Direito. Revista Brasileira de Educação e Cultura, n. 13, jan./jun. 2016.
MUHL, Eldon. Racionalidade comunicativa e educação emancipadora. Campinas: Unicamp, 1999.
RODRIGUES, Horácio Wanderlei; ARRUDA, Edmundo Lima Júnior. (orgs). Educação jurídica 2. ed. Florianópolis: FUNJAB, 2012. (Coleção - Pensando o Direito no séc. XXI. v. II).
SANTOS, André Luís Lopes dos. Ensino jurídico: uma abordagem político educacional. Campinas: Edicamp, 2002.
WOLKMER, Antonio Carlos. História do direito no Brasil. 9. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2015a.
______. Introdução ao pensamento jurídico crítico. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2015b.