(RE) Pensando o Ensino Jurídico por meio das Práticas de Storytelling: O Exemplo do Júri

Tamer Fakhoury Filho, Frederico de Andrade Gabrich

Resumo


É preciso (re)pensar o ensino jurídico valendo-se de novas metodologias. Isso pressupõe a mudança do modelo mental dominante no ensino e na prática do direito (ainda essencialmente fundado no conflito e no processo judicial). Um novo modelo pode ser implementado com a análise estratégica do Direito e com o storytelling. O storytelling na sala de aula e na prática profissional é um dos caminhos viáveis para a implementação dessas mudanças. Como o storytelling já é usado no Tribunal do Júri, pode também ser usado em outros âmbitos profissionais, e aprimorado como ferramenta de ensino do direito, independentemente da disciplina.

Palavras-chave


Ensino jurídico; Storytelling; Tribunal do júri; Análise estratégica do direito; Metodologia de ensino

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DOI: http://dx.doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2016.v2i1.180

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