METODOLOGIAS ATIVAS NOS CURSOS DE DIREITO: NOTAS ACERCA DA UTILIZAÇÃO DO MÉTODO DO CASO

Barra lateral de artigos

PDF
Publicado: ago 18, 2021
DOI: https://doi.org/10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2021.v7i1.7695
Palavras-chave:
Educação jurídica, Método do caso, Metodologias ativas.

Conteúdo do artigo principal

Manoel Monteiro Neto
UNIVEM
http://orcid.org/0000-0003-0510-0994
Horácio Wanderlei Rodrigues
FURG
http://orcid.org/0000-0003-2887-5733

Resumo

O objeto do trabalho é tratar das possibilidades de aplicação do método do caso no ensino do Direito, de maneira compatível com a dogmática jurídica, por meio de abordagem qualitativa e procedimento bibliográfico. A pesquisa busca apresentar uma alternativa viável, já testada, como forma de resolver o problema identificado, qual seja o distanciamento entre a realidade e a educação jurídica teórico-conceitual atualmente praticada. Estabelecer metodologias ativas, com a participação dos alunos no processo de aprendizagem, é o caminho já identificado no campo da pedagogia. E na área do Direito, o método do caso é uma alternativa, dessa espécie, já devidamente corroborada. A aplicação desse método deve trazer significativos resultados na aprendizagem e na compreensão do Direito, se adequadamente utilizada.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Detalhes do artigo

Como Citar
MONTEIRO NETO, Manoel; RODRIGUES, Horácio Wanderlei. METODOLOGIAS ATIVAS NOS CURSOS DE DIREITO: NOTAS ACERCA DA UTILIZAÇÃO DO MÉTODO DO CASO. Revista de Pesquisa e Educação Jurídica, Florianopolis, Brasil, v. 7, n. 1, p. 18–34, 2021. DOI: 10.26668/IndexLawJournals/2525-9636/2021.v7i1.7695. Disponível em: https://indexlaw.org/index.php/rpej/article/view/7695. Acesso em: 21 nov. 2024.
Edição
v. 7 n. 1 (2021): JANEIRO - JUNHO
Seção
Artigos

• O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigo às normas da publicação.

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) em http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html

Biografia do Autor

Manoel Monteiro Neto, UNIVEM

Mestrando em Direito no PPGD/UNIVEM. Especialista em Direito Empresarial pela Faculdade Legale.

Horácio Wanderlei Rodrigues, FURG

Professor Visitante do PPGD/FURG e Professor Convidado do PPGD/UNICURITIBA. Professor Titular (aposentado) do DIR/UFSC. Membro do Instituto Iberomericano de Derecho Procesal. Sócio fundador do CONPEDI e da ABEDi. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Doutor e Mestre em Direito pela UFSC. Estágios de Pós-Doutorado em Filosofia/UNISINOS e em Educação/UFRGS.
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Referências

ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Estudo de caso em pesquisa e avaliação educacional: Brasília: Liber, 2008. (Série Pesquisa - v. 13)

AZEVEDO, Plauto Faraco de. Considerações teórico-práticas sobre a educação jurídica. Crítica Jurídica, n. 25, p. 223-231, jan.-dez. 2006.

CONANT, James Bryant. Dois modos de pensar: meus encontros com a ciência e a educação. São Paulo: Nacional, 1968.

FERRAZ JÚNIOR, Tércio Sampaio. Introdução ao estudo do Direito: técnica, decisão, dominação. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2019.

MENEZES, Maria Arlinda de Assis. Do método do caso ao case: a trajetória de uma ferramenta pedagógica. Educação e pesquisa, v. 35, n. 1, p.129-143, abr. 2009

PLASTINA JÚNIOR, Márcio Gabriel; LEAL, Leonardo José Peixoto. A relevância do método do caso na atual conjuntura da educação jurídica brasileiro. Revista Expressão Católica, v. 7, n. 1; p. 14-19, jan.-jun., 2018.

RODRIGUES, Horácio Wanderlei. Planejando atividades de ensino-aprendizagem para cursos de Direito. In: RODRIGUES, Horácio Wanderlei; ARRUDA JÚNIOR, Edmundo Lima de. (Org.). Educação jurídica. 2. ed. Florianópolis: FUNJAB, 2012, p. 361-384. (Pensando o Direito no Século XXI - v.2)

RODRIGUES, Horácio Wanderlei; BORGES, Marcus Vinícius Motter. O método do caso na educação jurídica. Quaestio Iuris, v. 9, n. 3, p. 1363-1388, 2016.

SAID FILHO, Fernando Fortes; ACIOLY FILHO, Evaldo Ferreira. Introdução do estudo de caso como ferramenta necessária ao adequado ensino da mediação no Brasil. In: ROCHA, Maria Vital da; BARROSO, Felipe dos Reis Barroso. (Org.). Educação jurídica e didática no ensino do Direito: estudos em homenagem Professora Cecilia Caballero Lois. Florianópolis: Habitus, 2020, p. 117-134.

SANTI, Eurico Marcos Diniz de. O desafio da interdisciplinaridade: do fato à norma, da realidade ao conceito jurídico. In: GHIRARDI, José Garcez; VANZELLA, Rafael Domingos Faiardo. (Org.). Ensino jurídico participativo: construção de programas, experiências didáticas. São Paulo: Saraiva, 2009, p. 139-152 (Série metodologia e ensino - Direito desenvolvimento justiça)

SUNDFELD, Carlos Ari; PALMA, Juliana Bonacorsi de. Ensinando Direito pelo concreto. In: FEFERBAUM, Marina; GHIRARDI, José Garcez. (Org.). Ensino do Direito para um mundo em transformação. São Paulo: FGV, 2012, p. 168-200.

TASSIGNY, Mônica Mota; FREIRE, Cylviane Maria Cavalcante de Brito Pinheiro; NOTTINGHAM, Andréa de Boni; KARAM, Andréa Maria Sobreira. A aplicabilidade do método do estudo de caso em pesquisas jurídicas. Revista Acadêmica da Faculdade de Direito do Recife, v. 88, n. 1, p. 39-57, jan.-jun., 2016.