ONDE FICARAM ESTACIONADAS AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO JURÍDICO?

Resumo

Apesar da evolução social e das mudanças econômicas e tecnológicas, o ensino jurídico brasileiro permanece desconectado da realidade social, favorecendo formação acadêmica que não prepara, adequadamente, os estudantes para enfrentar os conflitos e demandas da sociedade atual. O excesso de profissionais em um mercado já saturado, aliado à falta de programas de capacitação docente e ao ensino secundário deficitário, contribuem para a manutenção desse tipo de ensino jurídico. A pesquisa destaca, ainda, a necessidade de reformular os métodos de ensino e o currículo dos cursos de Direito para promover uma formação mais humanista, interdisciplinar e crítica. A ênfase deve ser no desenvolvimento do senso crítico e na preparação dos estudantes para compreender e atuar sobre os problemas sociais e políticos. É imprescindível a superação do formalismo e a repetição acrítica das normas, promovendo um ensino que encoraje a investigação, a reflexão e a inovação. É imperativo que a educação jurídica esteja comprometida, também, com ideais de justiça social e com a formação de profissionais que possam contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa. Para tanto é necessário romper com as práticas tradicionais e adotar abordagens mais críticas e contextualizadas, alinhadas com as necessidades e demandas da sociedade contemporânea, para formar profissionais capazes de promover mudanças sociais significativas. Para conduzir a investigação foi utilizado o método dedutivo que permitiu analisar diferentes contribuições científicas para a prática do ensino jurídico e buscar soluções inovadoras para a formação dos egressos dos cursos de Direito.